Sitet Tate Kids og delelementer på sitet har fået og været indstillet til flere udmærkelser. Bl.a. fik sitet sidste år vinderprisen for bedste site i kategorien Education af Museums and the Web Community. Sitet som helhed består af en række delelementer, hvor spillet ”The Secret Dancer” blot er et delelement (http://kids.tate.org.uk/games/secret-dancer/). Spillet er en hybrid mellem film og spil. Det styres af en fortælling om Edgar Degas’ statuette ”Little Dancer”, 1880-81 (på dansk ”Danserinde med balletskørt, fjorten år” ). Fortællingen/narrationen har en bærende funktion i spillet, ligesom også lyduniverset spillet en væsentlig rolle. Spillet består af syv scener/filmsekvenser og et modul, hvor man kan zoome ind på forskellige dele af statuetten. I filmsekvenserne er indlagt opgaver, som brugeren skal løse for at kunne gå til næste sekvens (med mindre man, som på illustrationen her går til oversigten, hvor man kan springe i forløbet). Opgaverne består af
• at finde, følge og klikke på ”The Little Dancer”, mens filmen kører
• løse kodede beskeder (problemregning) og taste løsningen ind (så døren går op)
• udforske scener, finde og klikke på bestemte genstande
• lægge et puslespil rigtigt sammen
Opgaverne er fuldt integrerede i fortællingen, og altså problemer, der skal løses for at bringe filmens styrende hovedperson videre. Ligeledes er de rent teknisk integreret i filmen, sådan at opgaverne ikke løses i et særskilt felt eller boks udenfor filmmediet. Mens de opgaver, der kræver tid, løses, pauses filmen, og den fortsætter responderende på brugerens løsning af opgaven efterfølgende. Et vigtigt element i filmen er løsningen af puslespillet. Det giver brugeren meget informative oplysninger om den model Degas brugte til sin statuette, ballerinaen Marie van Goethem – ”The Secret Dancer”. Brikkerne til puslespillet får man undervejs, når man finder de rigtige genstande i scenerne, der er derfor en god sammenhæng mellem opgaverne og narrationen i filmen. Et på mange måder helt i top musealt undervisningsmodul.
Nu har jeg forsøgt mig med en skitse. Ikke mindst for min egen skyld. For at blive klar over, hvad det egentlig er, jeg beskæftiger mig med i øjeblikket. Web 2.0-medieret e-læring er noget af en krydsning af begreber, men også et vældigt interessant felt, der er under kraftig udvikling – og det giver rig mulighed for eksperimentering. Måske netop derfor, er det så motiverende at beskæftige sig med. Jeg er blevet præsenteret for en række platforme og ressourcer, der virker yderst interessante. Nu hvor tiden er kommet for opgaveskrivning og eksamen, bliver det dejligt at få emnet sat lidt mere i system.
Så er årets bedste museums- og arkivhjemmesider blevet kåret igen. I år indenfor ikke mindre end tolv kategorier: “Education”, “Exhibition (Honourable Mention)”, “Exhibition”, “Innovative”, “Long-lived”, “Museum Professional”, “Podcast”, “Research”, “Small”, “Social Media”, “People’s Choice” og “Best Overall”
Jeg har kigget lidt mere indgående på flere af vinderne, men især MoMA’s “meetme” (vinder i katagorien “Education”), som er et museumsprojekt med fokus på formidling til demente og deres pårørende. Jeg er dog noget i tvivl om, om web-delen (og det er vel den, der bedømmes her…?) er SÅ banebrydende. Den minder ret meget om ArtBabble (vinder i kategorien “Best Overall”) idet der er lagt ret professionelt producerede videoer op, som kan afspilles. På “ArtBabble” lægges der i høj grad op til, at brugerne kommenterer på videoerne (brugerinddragelse i bedste web 2.0-ånd), mens det på “meetme” blot er mulighed for afspilning. Filmene og de ret personlige historier på “meetme” er utroligt rørende, nærværende og åbner også for et nyt syn på denne målgruppe. Set i den sammnehæng er sitet med til at formidle og dokumentere en ret banebrydende ny måde, at bruge og tænke kunstmuseet på – set fra mit synspunkt.
Smart lille kode-stump hentes ved at trykke på “Get widget” og dernæst pastes den ind på sitet – nemt og fikst. Nu har man (som her under) en liste over en række små interessante film og podcasts fra museet.
Animationen er lavet som en mock-up med henblik på en bestemt analytisk tilgang i en tilhørende tekstopgave. Opgaven diskuterer ikke-linearitet (Espen Aarseth) og spatiale vidensrum (Lev Manovich).
Animationsfilmen er produceret med Adobe Flash CS4
De samtidige fotografier af restaureringen af Viborg Domkirke findes samlet i Vellev, Jens, Viborg Domkirke – nedrevet og genrejst 1863-1876, Hikuin 1976. En nytolkningen af fotografierne giver jeg i artiklen ”Viborg Domkirke. Fotografier 1863-76 genlæst” iArchitectura 27.
Sammen med min trofaste håndmodel og mit halvdårlige, håndholdte kamera har jeg været en tur på Kronborg. Det er ikke lyv, når de skriver i deres pressemeddelelser, at der er sket nogte. Der er virkelig mange tilbud – og de er meget forskellige, også de digitale. Stedet lægger nu op til en meget afvekslende oplevelse, med gode muligheder […]
Kan man gå lige fra astronomi til kulturhistorie? Det kan man, hvis man er Karin Tybjerg (37), for så er springet ikke så stort, som det lyder. Hun er netop blevet ansat som kommende fælles leder for Nationalmuseets Etnografiske Samling og Danmarks Nyere Tid i Forsknings- og ... […]
